语言与世界、文化、历史息息相关，语言教育的社会文化理论改变了行为主义关注外在因素，认知方式关注人类大脑内部机制的传统模式，将社会文化和语言习得二者相结合，为语言教育研究提供了新视角。2021年6月15日下午，新葡的京集团350vip8888在教学五楼5104教室举行第七场主题为“社会文化视阈下的语言教育”的“外语教育学科前沿讲座”。新葡的京集团350vip8888陈蕾老师担任主讲老师，本次讲座由韦理老师主持，新葡京官网全体公费师范生参加讲座。

陈蕾是新葡的京集团350vip8888讲师，美国特拉华大学博士。主持过陕西省教学科学规划项目“中美职前教师思辨性和创新思维比较研究 SGH17H012”；参加过国家社会科学基金课题“免费师范教育的改革路径与监测体系研究”课题的研究工作，研究兴趣和方向为多元文化视阈下的思维品质培养，教师教育，英语教学。

讲座伊始，陈蕾老师引导学生发表自己对语言教育的社会文化理论的看法。根据学生的背景知识，老师将本次讲座聚焦到社会文化理论的定义、社会文化理论对语言教育的影响、社会文化视角下科学研究这三个内容。

随后，陈蕾老师分五个方面详细地讲解社会文化理论的定义，分别是学习动机在认知视角和社会文化视角下的区别；在社会文化视角下对输入、输出的理解；第一语言习得；第二语言习得以及“习得”与“学习”的区别。接着，陈蕾老师带领学生观看有关社会文化视角开展project based learning (以下简称PBL)的视频，并对PBL课堂特点进行分析。最后，学生在老师的引导下进行了科学研究案例分析，并讨论了中国大学生的批判性思维、动态评估和多元文化教育等话题。陈蕾老师与在场学生频频互动，课堂氛围活跃，赢得大家阵阵掌声。

讲座最后，韦理老师进行总结发言道，社会文化理论为语言教育打开了另一扇窗户，提供了一个新颖的视角，希望同学们在未来的教师之路上多多关注语言学习的社会历史文化因素，为自己的学生们打造一个内容丰富的外语课堂。

文字/胡雯苑 邱以晴  图片/张倩  审核/鲁燕  发布/高芳卉